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------許紅明老師作班級導師制實施管理

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------——記2015年武漢市“百優”

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高一(15)班葉寒露

我是特長之星,葉寒露。
名師風采 - 詳情
青春無悔,拼搏最美----“武漢市優秀班集體”高二(9)班 班主任張弦
文章來源:佚名   點擊數:3618  ?更新時間:2011-09-15
易經云:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。
   青春的實質是充實;青春的證明是無悔。而拼搏則是我們高二五班每位同學心中的信念。今天我站在這里爭取這份屬于我們大家的榮譽。但其實榮譽不是最終的目的,最重要的是這樣一次機會,讓更多的人看到,我們湖北省武昌實驗中學高二五班的團結一心,我們永不服輸、艱苦奮斗的拼搏精神,我們不懼對手、勇往直前的昂揚志氣。現在就讓我帶領你們一起進入我們生活的點點滴滴,去領略我們高二5班的風采。
一、 班級管理
   班規制定科學化——五班規,吾做主
   自主管理制度化
   班會主題系列化
   文化建設人性化
  
   在班集體建立初期,我們就舉行了一次以“五班規,吾做主”為主題的班會,與全班的同學共同制定了科學民主的以規范我們的行為、提升我們的素質為目的的班規。并且在全體班干部的努力下,在這一年半以內,一絲不茍的執行著。在每個學期里我們都會開班委會討論班級的各項事宜并據此修訂班規,讓原本死板的規定更有活力。
   每個人都明白自己的職責,即使偶爾犯下錯誤,在班主任嚴寬得當的政策下也能很好的改正并杜絕再犯。這樣科學化的班規讓班級處在一種積極進步的氛圍中,也讓同學們有了正確的價值評判標準。
   每周的班會都會針對班級現狀和需要,成系列的由學生來主持,設計并制作PPT保存。讓我們對傳統的說教式班會有了很大改觀,讓我們對其有熱情,有期盼,有收獲。并且能夠讓更多的參與進來,鍛煉自己的膽量與能力,展示自己的才華與風貌。讓我們拾起了自信,積攢了經驗,成為更加全面的人才。
   我們班級文化建設一直是我們5班的驕傲,我們圍繞5班的班號,形成有特色的班級文化墻,每個大組承包一塊展板,進行PK。全員參與,既動手又動腦還迅速加深了新同學間的了解,也挖掘了人才,一周之內,《五班規,吾做主》《唯五有才》《青春五動》《五出風采》四塊主題鮮明,色彩靚麗,創意無限,圖文并茂,純手工制作的文化墻完成,獲得學校領導高度評價!而到了新教學樓,我們也絲毫沒有怠慢,依然竭盡全力的讓我們的學習環境充滿人性、充滿溫情。
二、學習 ——唯五有才
   態度:不是抓緊每一分鐘學習,而是抓緊學習的每一分鐘。
            實力就是實實在在的努力。
   心聲:所有來這個班的同學都擁有考上重點大學的夢想和不甘落后的性格。所以即使在酷夏寒冬,我們不去一貫地感年華,而是埋頭沉浸在濃厚的學習氛圍之中.課堂上,同學們都非常積極和活躍,并不是被動的學習,而是將學習當作是徜徉在知識的海洋,課堂便是以供徜徉的載體。它是快樂而有趣的體驗,是使自己閱歷豐富的方式,更是能走進大學的資本。同學們澎湃的激情,便是日后取得優異成績的伏筆。
   推行導師制
   幾個人分為不同的小組,有科任老師帶領,小組長領銜,大家一起探討學習生活中的種種問題,及拉近了同學間的關系、增強了與老師的互動與交流,也對我們的學習有很好的促進作用,讓我們大家成了一個更加緊密的團體。
三、活動 ——五動青春
   在學校用心的組織下,從高一走到現在,我們一同經歷豐富多彩的活動。無論結果如何,每一次,大家都是在以最飽滿的熱情、最充足的準備、最不屈的精神投身其中。將我們班勇于拼搏的精神發揮到了極致。
   也許運動會上我們不是獲獎最多的,但每一次都會全員參與的積極投稿,贏得文明班級的稱號。也許不是每一個人都是運動場上的健兒,但我們都是精神上的贏家。
   在學農及課本劇比賽中,我們也一絲不茍的對待每一個細節,個人的面子拋到了一邊,上了舞臺我們就只是五班人。終于在全情參與下,在大家層出不窮的創意中,我們獲得了評委的一致好評,也獲得了二等獎的好成績。
   而說起校慶,更是讓我們引以為豪。僅我們一個班,就承擔了   個教室的老校友接待,我班有六名同學被挑選成為貴賓及兄弟學校接待。當活動結束,我們美麗的班主任帶領著我們一同在知識搖籃的巨幅浮雕下合影時,但我們舉著手里紅色的工作牌時 ,我看到了每個人眼里都洋溢著最燦爛的陽光和深深的自豪。
   再比如,現在正如火如荼的辯論賽,我們以并不強大陣容,通過全班同學的傾心相助、每個選手不計回報的奉獻和所有老師的鼓勵與支持,連過兩關,一舉挺入半決賽。這其中的艱難與辛酸只有我們每一個五班人才能體味。在這樣的過程里,我們看到了彼此的真心實意,看到了大家強烈的集體榮譽感。如此結果便已不重要,因為我們獲得了更可貴的真情。
   在我們的5班里永遠洋溢著一股愛的暖流,似一團氤氳,彌漫著整個班級,學生們單純、善良包容、博愛。玉樹地震,一個中午大家自發捐款一千多元,在對我校梅佳琪的捐助活動中,全班捐款五千多元,位居全校榜首。
   我,為我是一個5班人而感到自豪。
四、成績展示 ——五出風采
   1.2009—2010,2010—2011連續兩年獲得“校優秀班集體”榮譽稱號
   2.“鳳凰杯課本劇大賽”二等獎
   3.“洋腔洋調英語演講比賽”團體二等獎,英文歌唱比賽團體二等獎
   4.秋季、春季運動會第三名,并獲“精神文明班集體”榮譽稱號
   5.校班會評比一等獎一次,二等獎一次
   6.因班級文化建設成績突出而在校班主任會上交流經驗
五、繼往開來
   經過了一年多的努力,我們兩次獲得校級先進班集體,在日常的量化考核中,也長居前三的位置,這是我們5班每個同學拼搏努力、嚴于律己的結果。我們始終銘記著,要將優秀傳遞的信念。我們有一流的老師,無時無刻不在言傳身教,教會我們做人的道理,教會我們奉獻與感恩,更讓我們明白了什么是優秀,怎樣成為一個優秀的人。繼往開來,未來的路還很長,風雨難料。但我堅信,經過了這三年的熏陶與學習,當我們從5班走出來,我們一定會成為老師、學校的驕傲。即使并無傲人成績,我們也會懂得如何做一個完整的人。
  
   乘時代之浪潮,掛拼搏之風帆,在艱苦奮斗中,我們收獲了堅強的性格;在風雨飄搖中,我們懂得了真情的可貴。我們是一家的孩子,老師就是養育我們的父母,我們的心連在一起。
   李大釗說:青年之文明,奮斗之文明也,與境遇奮斗,與時代奮斗,與經驗奮斗。
   我,只是52分之一,還有很多的52分之一,有話與大家說。
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